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第59章 岁孩子的变化（第1页）

5-6岁的孩子在生理、心理、认知、社交等多方面都经历着显着的变化。

这些变化不仅对孩子自身的发展有着深远的意义，也对家长、教育者以及整个社会在儿童教育和引导方面提出了新的要求。

一、生理方面的变化

（一）身体机能的发展

1.体力增强：在这个阶段，孩子的耐力和力量都有了明显的提升。

他们能够参与更长时间的体育活动，例如之前可能只能短时间地跑步或玩耍，现在却可以持续较长时间地进行户外活动，像跳绳、踢毽子等活动也能够较好地完成。

这是因为他们的肌肉力量在不断发展，身体的协调性也在逐步提高。

2.精细动作发展完善

5-6岁孩子的精细动作发展到了较高的水平。

他们能够完成如捆东西、串珠子、用剪刀、拉拉链、系纽扣、按按扣、装配东西以及完成拼图等任务。

这表明他们手部的小肌肉群已经得到了很好的锻炼，手眼协调能力也达到了一个新的高度。

这种精细动作的发展为他们日后进行书写、绘画等活动奠定了坚实的基础。

（二）身体发育的特征

1.身高和体重的变化

一般来说，5-6岁孩子的身高和体重会持续增长。

虽然增长速度可能不如婴儿期那么迅速，但仍然保持着稳定的增长趋势。

充足的营养和适当的运动对他们的身体发育至关重要。

不同孩子之间可能会存在一定的差异，受到遗传、环境等多种因素的影响。

男孩和女孩在身体发育上可能会出现一些差异。

男孩通常比女孩更高、更重，但这种差异在个体之间可能会有所不同。

2.身体比例的改变

随着年龄的增长，孩子的身体比例也在发生变化。

他们的四肢相对身体躯干的比例逐渐接近成人，身体看起来更加协调。

这种身体比例的改变也影响着他们的运动方式和活动能力，例如在进行跳跃、攀爬等活动时，身体的平衡感和灵活性都有所提高。

三、心理方面的变化

（一）认知发展

1.前运算阶段的思维特点

根据皮亚杰的认知发展理论，5-6岁儿童处于前运算阶段。

在这个阶段，他们开始使用符号思维，能够用一个事物来代表另一个事物。

例如，他们可以把一块积木当成是一辆汽车，然后进行想象性的游戏。

然而，他们对抽象概念的理解仍然有限，比如对于时间、空间等抽象概念的理解还比较模糊。

尽管如此，这个阶段孩子的思维已经比之前更加灵活，他们喜欢问问题并寻求答案，对周围的世界充满了好奇。

他们会不断地问“为什么”

，试图探索事物背后的原因，这种强烈的求知欲是这个阶段认知发展的一个重要表现。

2.想象力和记忆力的发展

5-6岁孩子的想象力变得更加丰富。

他们能够比较完整地复述一个熟悉的故事，并且会自己编出一些原来没有的情节。

例如，在听了《小红帽》的故事后，他们可能会在复述时加入自己想象的情节，如小红帽在路上遇到了小仙子等。

同时，他们记忆的正确性也有了提高，能够记住更多的信息。