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第54章 岁孩子的变化（第3页）

妈妈在他们的心中是最亲近、最值得信赖的人。

无论是遇到开心的事情还是遇到困难，他们首先想到的可能就是向妈妈倾诉或者寻求帮助。

2.自我意识：孩子的自我意识开始萌芽并逐渐发展。

他们开始意识到自己与他人的不同，对自己的身体、能力等有了初步的认识。

例如，他们会发现自己的性别特征，知道男孩和女孩在穿着、发型等方面存在差异。

同时，孩子在这个阶段也开始对自己的能力有了一定的评估，当他们成功完成一件事情时，会表现出骄傲和自豪的情绪；而当遇到失败时，可能会感到沮丧和失落。

这个年龄段的孩子还很喜欢说“我们”

。

这个词语对他们来说意味着依赖和分享，反映出他们在自我意识发展过程中对人际关系的初步理解。

他们既依赖他人，也希望与他人建立亲密的联系，通过使用“我们”

这个词来表达自己对群体的归属感。

四、社交方面的变化

1.家庭中的社交：孩子在家庭中的社交互动方式有了新的特点。

他们与家人的关系更加复杂多样。

除了对妈妈的依赖之外，孩子与爸爸、爷爷奶奶等其他家庭成员的互动也在增加。

例如，爸爸可能会带着孩子进行一些户外活动，如踢球、爬山等，在这个过程中，孩子与爸爸之间的亲子关系得到进一步加强。

同时，孩子也开始理解家庭中的角色关系，知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等各自的身份和职能。

在家庭中，孩子也开始学会一些基本的社交规则，如礼貌用语的使用。

他们能够说几句简单的文明礼貌用语，如“您好”

、“阿姨好”

、“再见”

、“谢谢”

等。

这表明孩子开始适应家庭中的社交环境，并且在家庭的教育和引导下逐渐养成良好的社交习惯。

2.与同龄人交往：孩子与同龄人交往的需求逐渐增加。

在幼儿园或者其他儿童活动场所，他们开始喜欢和小伙伴一起玩耍。

这种交往对于孩子的社交能力发展非常重要。

在与同龄人交往的过程中，孩子学会了分享、合作和竞争。

例如，在玩搭积木的游戏时，孩子们可能会一起商量如何搭建一个更大更好的建筑，这就是合作的体现；而当他们都想要同一个玩具时，就会面临竞争的情况。

通过这些交往经验，孩子逐渐学会如何处理与他人的关系，提高自己的社交技能。

然而，这个年龄段的孩子在与同龄人交往中也可能会遇到一些问题。

由于他们的自我意识刚刚萌芽，还不太懂得考虑他人的感受，可能会在交往过程中出现争抢玩具、推搡等行为。

这就需要家长和老师的正确引导，帮助孩子学会尊重他人、关心他人，从而建立良好的同伴关系。

3-4岁是孩子成长过程中的一个关键时期，在生理、认知、心理和社交等各个方面都经历着深刻的变化。

家长和教育者应该充分了解这些变化的特点，为孩子提供适当的引导和支持，帮助他们健康、快乐地成长。